top of page

Моя педагогическая философия

 

Эффект Тиндаля

 

Люблю работать я с детьми:

Они душе моей отрада.

Как преданны, доверчивы они,

Как мы всегда друг другу рады.

Глаза детей родного класса

Из тысяч глаз узнаю я.

И кровь у нас одна, и раса.

Они и я – одна семья.

 

Учитель тот, кто знает своё дело.

Ребёнок – пашня, ждущая посева.

Учитель есть зерно, что прорастает
Колосьями на пашне, урожаем.

 

Но чтоб здоровый урожай возрос,

Культурам всех эпох я задаю вопрос:

«Где педагогики содержится секрет?»

Конфуций мудрый дал ответ.

 

«Скажи – забудут сразу

Любую содержательную фразу.

Тогда им покажи – запомнят твой предмет.

Но педагогики не здесь сокрыт секрет.

 

Чтоб личностью им стать и химию любить,

Практическим путём к открытию веди.

Не только действуй лишь на глаз и ухо.

Включай работу рук и головы, души и духа.

 

Вот та дисперсная система, вот собор –

Желанный истинный раствор

Эмоций, воли духа, знаний –

Задел для жизненных дерзаний».

 

Согласна. Я – частица для раствора.

Не просто знания по химии набор,

Я – эмоциональная реакция на знанье,

Источник света, отражённый в их сознанье.

 

Они мне  – луч, светящийся из детской дали.

Зарядное устройство – дети для меня.

Друг другу мы – двойной эффект Тиндаля.

Два встречных конуса огня.

Каждый ученик – носитель индивидуального, яркого, личного (субъективного) опыта. Он прежде всего стремится к раскрытию собственного потенциала данного ему от природы в силу индивидуальной организации и нужно только помочь ему предоставить соответствующие условия. Задача учителя – включить каждого ученика в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей»

И.С. Якиманская

bottom of page